Вісник «Інклюзивна освіта» (квітень, 2015)

28 квітня 2015 року відбувся третій навчальний семінар «Професійний супровід дітей з аутизмом у дошкільному та загальноосвітньому навчальних закладах: організація наступності». Захід відбувся в рамках навчального проекту «Комплексний психолого-педагогічний супровід дітей з аутистичним спектром розладу», який розпочато науково-методичним центром інклюзивної освіти Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка спільно з Інститутом спеціальної педагогіки НАПН України, громадською організацією ІРЦ «Маленький принц» та Всеукраїнським фондом «Крок за кроком». Детальніше

22 квітня 2015 року науково-методичним центром інклюзивної освіти Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка в рамках постійно діючої школи «Інклюзивна освіта» проведено завершальний у 2014-2015 н.р. науково-практичний семінар «Особливості оцінювання навчальних досягнень учнів в інклюзивному класі». Детальніше

14 квітня 2015 року відбувся другий навчальний семінар «Професійний супровід дітей з аутизмом у дошкільному та загальноосвітньому навчальних закладах: організація наступності». Захід відбувся в рамках навчального проекту «Комплексний психолого-педагогічний супровід дітей з аутистичним спектром розладу», який розпочато науково-методичним центром інклюзивної освіти Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка спільно з Інститутом спеціальної педагогіки НАПН України, громадською організацією ІРЦ «Маленький принц» та Всеукраїнським фондом «Крок за кроком». Детальніше

22 квітня 2015 року в Інституті післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка (проспект Тичини, 17) відбудеться навчально-методичний семінар «Особливості оцінювання навчальних досягнень учнів в інклюзивному класі», що проводитиметься в рамках постійно діючої «Школи інклюзивної освіти». Початок о 15.00.

Всіх бажаючих взяти участь у семінарі просимо зареєструватись не пізніше 17 квітня 2015 року. Детальніше

Інклюзивний ресурсний центр (ІРЦ) у м. Києві створено на базі Науково-методичного центру інклюзивної освіти Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка в рамках проекту «Інклюзивна освіта: крок за кроком». Проект впроваджувався Всеукраїнським фондом «Крок за кроком» за підтримки Агентства США з міжнародного розвитку (USAID) протягом періоду 2013-2015 років. Дізнатися більше…

Процес впровадження інклюзивного навчання (включення дітей з особливими освітніми потребами в усі суспільні процеси нарівні з іншими) в українських школах відбувається некоректно, він виявив багато моментів, які стримують впровадження програми. Як заявила експерт з питань соціальної політики Інституту суспільних досліджень Лариса Самсонова під час брифінгу в Українському кризовому медіа-центрі “Аутизм в Україні. Виклики та шляхи вирішення”, держава має відкорегувати впровадження програми. Детальніше

Розвиваємо інклюзивну школу разом: партнерство між інклюзивними та спеціальними навчальними закладами: з досвіду роботи Білоцерківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №15 Білоцерківської міської ради Київської області.

2 квітня – Всесвітній день поширення інформації про аутизм, а квітень – місяць, присвячений цій же темі.

В Україні про аутизм лише нещодавно почали говорити на загальносуспільному рівні. Офіційно зареєстрованих випадків у нас – тисяча вісімсот. Більшість батьків не реєструють дітей – державних програм допомоги таким батькам немає. Відсутні навіть центри діагностування, а дітям аутистом традиційно лікарі ставлять діагноз “шизофренія”. Тим не менше, увагу суспільства до питання аутизму в Україні привернуто. Організовано Фонд допомоги дітям з синдромом аутизму “Дитина з майбутнім” та Асоціацію батьків дітей з аутизмом.
Детальніше

2 квітня 2015 року, у Всесвітній день поширення інформації про проблему аутизму, у Міністерстві освіти і науки України відбулася зустріч з представниками громадськістю та родинами, що виховують дітей з розладами аутичного спектру. Детальніше