Archive for Новини інклюзії
Методичні рекомендації щодо запровадження безбар’єрності освітніх послуг
Квітень-травень 2024 рік. Навчальний модуль «Організація інклюзивного навчання у закладі загальної середньої освіти:законодавчий аспект» та «Команда психолого-педагогічного супроводу учня з особливими освітніми потребами: організаційні аспекти»
Запрошення від спеціалізованої школи №271 з поглибленим вивченням інформаційних технологій та Інклюзивно-ресурсного центру №7 Подільського району міста Києва.
Зус А.О. (старший викладач/методист) разом з педагогами розглянули питання організації інклюзивного навчання у закладі загальної середньої освіти: основні законодавчі та організаційні аспекти. Роль команди психолого-педагогічного супроводу в організації інклюзивного навчання для учнів з особливими освітніми потребами.
Дякуємо педагогічному колективу та інклюзивно-ресурсному центру №7 за активність та бажання співпрацювати.
Кафедра освітнього лідерства Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка https://www.facebook.com/profile.php?id=100063655114191&locale=uk_UA
Інклюзивно-ресурсний центр №7 Подільського району міста Києва https://kyiv7.irc.org.ua/
Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка https://www.facebook.com/profile.php?id=100063864900445&locale=uk_UA
Гід в інклюзивному світі — чим корисний Довідник безбар’єрності
Цей довідник розкаже, як говорити з повагою до людей, як писати та звертатися, щоб усе суспільство не створювало штучних бар’єрів та виключень, — пишуть на сайті довідника.
Посібник містить:
словник термінів для правильної назви тих чи інших груп населення;
правила мови;
поради та інструкції українцям, як забезпечити інклюзивний простір тощо.
Завдяки довіднику Ви дізнаєтесь, як:
підтримати дитину в укритті;
впоратися зі стресом;
поводитися з людьми, що мають порушення зору чи слуху;
правильно називати представників ЛГБТІК-спільноти тощо.
Де знайти Довідник безбар’єрності
Посібник доступний у двох версіях:
Друкованій — зі шрифтом Брайля, конгревним тисненням та QR-кодами на переклад українською жестовою мовою.
Електронній — її можна переглянути за посиланням «Довідника безбар’єрності».
У розробці посібника брали участь громадські організації, правозахисники, психологи, батьки, які виховують дітей з інвалідністю, українські та міжнародні експерти.
«Гайд безбар’єрних подій» – важливі рекомендації про організацію заходів за принципами безбар’єрності
Метою політики безбар’єрності є створення безперешкодного середовища для всіх груп населення, забезпечення рівних можливостей кожній людині реалізовувати свої права.
Успіх будь-якого заходу полягає у зручності та комфорті його учасників і гостей. Забезпечити це легко, якщо у фокусі підходів та рішень при його організації буде безбар’єрність – починаючи від запрошень і вибору локації до налаштування освітлення, облаштування різних зон і підготовки персоналу.
«Гайд безбар’єрних подій» – це рекомендації для проведення публічних заходів за принципами безбар’єрності. Поради стосуються як онлайн, так і офлайн-подій.
Це ще один розділ «Довідника безбар’єрності», де зафіксовані нові норми безбар’єрної мови.
Рекомендації розроблені в рамках реалізації Національної стратегії із створення безбар’єрного простору в Україні на період до 2030 року, схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 квітня 2021 року № 366.
Навчальний модуль «Організація інклюзивного навчання в закладі дошкільної освіти: законодавчий та організаційний аспект»
22 березня 2024 року для директорів закладів дошкільної освіти Дніпровського району міста Києва був проведений навчальний модуль за темою «Організація інклюзивного навчання в закладі дошкільної освіти: законодавчий та організаційний аспект»,старшим викладачем кафедри освітнього лідерства Інституту післядипломної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка (Зус Аліна Олександрівна) за запрошенням від Інклюзивного-ресурсного центру №13 Дніпровського району міста Києва.
Розглянули питання:
- законодавчі аспекти організації інклюзивного навчання у закладі дошкільної освіти;
- організація роботи команди психолого-педагогічного супроводу дитини у закладі дошкільної освіти;
- співпраця закладу дошкільної освіти з інклюзивно-ресурсним центром.
Дякуємо за запрошення та активну позицію щодо реалізації права дитини на освіту!
Кафедра освітнього лідерства Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка https://www.facebook.com/profile.php?id=100063655114191…
Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка
https://www.facebook.com/profile.php?id=100063864900445…
Навчальний модуль «Організація інклюзивного навчання в закладі дошкільної освіти: законодавчий та організаційний аспект»
21 березня 2024 року для директорів закладів дошкільної освіти Дніпровського району міста Києва був проведений навчальний модуль за темою «Організація інклюзивного навчання в закладі дошкільної освіти: законодавчий та організаційний аспект»,старшим викладачем кафедри освітнього лідерства Інституту післядипломної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка (Зус Аліна Олександрівна) за запрошенням від Інклюзивного-ресурсного центру №4 Дніпровського району міста Києва.
Розглянули питання організації інклюзивного навчання у закладі дошкільної освіти: основні законодавчі та організаційні аспекти. Роль команди психолого-педагогічного супроводу в організації інклюзивного навчання для дітей з особливими освітніми потребами.
Дякуємо за запрошення та активну позицію щодо реалізації права дитини на освіту!
Кафедра освітнього лідерства Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка https://www.facebook.com/profile.php?id=100063655114191…
Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка
https://www.facebook.com/profile.php?id=100063864900445…
Навчальний модуль: “Організація інклюзивного навчання у закладі загальної середньої освіти: законодавчий аспект”
Національна стратегія із створення безбар’єрного простору в Україні на період до 2030 року
СХВАЛЕНО
розпорядженням Кабінету Міністрів України
від 14 квітня 2021 р. № 366-р
Відповідно до Конституції України людина, її життя і здоров’я, честь і гідність, недоторканність і безпека визнаються в Україні найвищою соціальною цінністю. Разом з тим перед багатьма громадянами України стоїть ряд бар’єрів у реалізації своїх прав, отриманні доступу до публічних послуг та повноцінної участі у культурному, політичному та суспільному житті. Ці бар’єри наявні у різних сферах – від доступності до громадських та житлових будівель до працевлаштування чи культурного життя.
Відсутність безбар’єрного середовища не лише створює проблеми для мільйонів громадян, але і призводить до загального погіршення добробуту кожної людини. Проблеми наявні у загальному доступі до інфраструктури (як фізичної, так і цифрової), а також у кожній сфері життя людини, зокрема ускладнений доступ до громадського транспорту та об’єктів фізичного оточення, відсутність адаптації інформації, сайтів та додатків для всіх громадян, суспільне несприйняття, бар’єри у доступі до освіти, роботи. Крім того, недостатній рівень забезпечення статистичними даними не дає змогу точно визначити кількість людей, які щодня стикаються з тими чи іншими бар’єрами, та, як наслідок, ускладнює процес формування та реалізації державної політики для усунення цих бар’єрів.
Національна стратегія із створення безбар’єрного простору в Україні на період до 2030 року (далі – Стратегія) спрямована на визначення ключових проблем та формування рішень для їх розв’язання/мінімізації.
Стратегія орієнтується на провідні документи щодо створення безбар’єрного простору, зокрема Конвенцію про права осіб з інвалідністю, ратифіковану Законом України від 16 грудня 2009 р. № 1767-VI, Європейську соціальну хартію (переглянуту), ратифіковану Законом України від 14 вересня 2006 р. № 137-V, Конвенцію Організації Об’єднаних Націй про ліквідацію всіх форм дискримінації щодо жінок, міжнародну ініціативу “Партнерство Біарріц”.
Крім того, під час розроблення ініціатив було проаналізовано ряд кращих міжнародних практик створення безбар’єрного простору, зокрема країн Європейського Союзу, Канади, Сінгапуру, Японії, Великобританії, США.
Положення Стратегії враховують весь ряд напрацьованих раніше стратегічних документів в Україні, зокрема щодо створення безбар’єрного середовища для осіб з інвалідністю, розвитку молоді, захисту прав людини, подолання нерівності (у тому числі гендерної).
Національна стратегія із створення безбар’єрного простору в Україні на період до 2030 року
Навчальний модуль “Організація інклюзивного навчання у закладі загальної середньої освіти: законодавчий аспект”
Навчальний модуль «Організація інклюзивного навчання у закладі загальної середньої освіти:законодавчий аспект»
Запрошення від Спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №316 з поглибленим вивченням української мови Дарницького району міста Києва.
Разом з педагогами розглянули питання організації інклюзивного навчання у закладі загальної середньої освіти: основні законодавчі та організаційні аспекти. Роль команди психолого-педагогічного супроводу в організації інклюзивного навчання для учнів з особливими освітніми потребами.
Дякуємо педагогічному колективу за активність та бажання співпрацювати.
Кафедра освітнього лідерства Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка https://www.facebook.com/profile.php?id=100063655114191&locale=uk_UA
Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка
https://www.facebook.com/profile.php?id=100063864900445&locale=uk_UA
Серпневий освітній форум 2023 р. Секція для асистентів вчителів закладів загальної середньої освіти.
23 серпня 2023 року відбулась секція для асистентів вчителів закладів загальної середньої освіти у рамках роботи Освітнього форуму «Столична освіта: якість в умовах воєнного часу». Організатор: Інститут післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка.
На секції обговорили:
- законодавчі аспекти організації інклюзивного навчання у 2023-2024 навчальному році ( Трейтяк Аліна Олександрівна);
- командна взаємодія та підтримка під час організації інклюзивного навчання у закладі освіти (Заєркова Наталія Віталіївна);
- познайомилися з досвідом роботи Центру комплексної реабілітації для дітей та молоді з інвалідністю Оболонського району міста Києва – Корольова Оксана Сергіївна https://www.facebook.com/profile.php?id=100083273255829
- отримали практичні поради від ерготерапевта Центру комплексної реабілітації для дітей та молоді з інвалідністю Оболонського району міста Києва – Стадніченко Наталії Василівни https://www.facebook.com/profile.php?id=100083273255829
- досвідом співпраці з батьками та педагогами поділилась директорка інклюзивно-ресурсного центру №2 Дарницького району – Швець Надія Іванівна https://www.irc2dr.com/about-5
Дякуємо учасникам за активність та бажання спілкуватися!
Дякуємо Центру комплексної реабілітації для дітей та молоді з інвалідністю Оболонського району та інклюзивно-ресурсному центру №2 Дарницького району за відкритість та бажання ділитися досвідом!
Інститут післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка https://ippo.kubg.edu.ua/