Вересень-жовтень 2024 р.
Навчальний модуль «Організація інклюзивного навчання у закладі загальної середньої освіти:законодавчий аспект» (старший викладач кафедри освітнього лідерства/методист РЦПІО Інституту післядипломної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка Зус Аліна Олександрівна)
Запрошення від Загальноосвітнього навчального закладу І-ІІІ ступенів гімназії міжнародних відносин №323 з поглибленим вивченням англійської мови Дарницького району міста Києва.
Разом з педагогами розглянули питання організації інклюзивного навчання у закладі загальної середньої освіти: основні законодавчі та організаційні аспекти. Роль команди психолого-педагогічного супроводу в організації інклюзивного навчання для учнів з особливими освітніми потребами. Взаємодія закладу освіти з інклюзивно-ресурсним центром. Обговорили питання оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами.
Дякуємо за запрошення та активну позицію щодо реалізації права дитини на освіту!
Кафедра освітнього лідерства Інституту післядипломної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка https://www.facebook.com/profile.php?id=100063655114191…

Методичні рекомендації щодо  запровадження безбар’єрності освітніх послуг у закладах дошкільної, загальної середньої, професійної (професійно-технічної), вищої освіти (лист МОН України №6/688-24 від 04.09.2024 року)

Запрошення від спеціалізованої школи №271 з поглибленим вивченням інформаційних технологій та Інклюзивно-ресурсного центру №7 Подільського району міста Києва.

Зус А.О. (старший викладач/методист) разом з педагогами розглянули питання організації інклюзивного навчання у закладі загальної середньої освіти: основні законодавчі та організаційні аспекти. Роль команди психолого-педагогічного супроводу в організації інклюзивного навчання для учнів з особливими освітніми потребами.

Дякуємо педагогічному колективу та інклюзивно-ресурсному центру №7 за активність та бажання співпрацювати.

Кафедра освітнього лідерства Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка https://www.facebook.com/profile.php?id=100063655114191&locale=uk_UA

Інклюзивно-ресурсний центр №7 Подільського району міста Києва https://kyiv7.irc.org.ua/

Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка https://www.facebook.com/profile.php?id=100063864900445&locale=uk_UA

Цей довідник розкаже, як говорити з повагою до людей, як писати та звертатися, щоб усе суспільство не створювало штучних бар’єрів та виключень, — пишуть на сайті довідника.

Посібник містить:

словник термінів для правильної назви тих чи інших груп населення;

правила мови;

поради та інструкції українцям, як забезпечити інклюзивний простір тощо.

Завдяки довіднику Ви дізнаєтесь, як:

підтримати дитину в укритті;

впоратися зі стресом;

поводитися з людьми, що мають порушення зору чи слуху;

правильно називати представників ЛГБТІК-спільноти тощо.

Де знайти Довідник безбар’єрності

Посібник доступний у двох версіях:

Друкованій — зі шрифтом Брайля, конгревним тисненням та QR-кодами на переклад українською жестовою мовою.

Електронній — її можна переглянути за посиланням «Довідника безбар’єрності».

У розробці посібника брали участь громадські організації, правозахисники, психологи, батьки, які виховують дітей з інвалідністю, українські та міжнародні експерти.

Метою політики безбар’єрності є створення безперешкодного середовища для всіх груп населення, забезпечення рівних можливостей кожній людині реалізовувати свої права.

Успіх будь-якого заходу полягає у зручності та комфорті його учасників і гостей. Забезпечити це легко, якщо у фокусі підходів та рішень при його організації буде безбар’єрність – починаючи від запрошень і вибору локації до налаштування освітлення, облаштування різних зон і підготовки персоналу.

«Гайд безбар’єрних подій» –  це рекомендації для проведення публічних заходів за принципами безбар’єрності. Поради стосуються як онлайн, так і  офлайн-подій.

Це ще один розділ «Довідника безбар’єрності», де зафіксовані нові норми безбар’єрної мови.

Рекомендації розроблені в рамках реалізації Національної стратегії із створення безбар’єрного простору в Україні на період до 2030 року, схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 квітня 2021 року № 366.

22 березня 2024 року для директорів закладів дошкільної освіти Дніпровського району міста Києва був проведений навчальний модуль за темою «Організація інклюзивного навчання в закладі дошкільної освіти: законодавчий та організаційний аспект»,старшим викладачем кафедри освітнього лідерства Інституту післядипломної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка (Зус Аліна Олександрівна) за запрошенням від Інклюзивного-ресурсного центру №13 Дніпровського району міста Києва.

Розглянули питання:

• законодавчі аспекти організації інклюзивного навчання у закладі дошкільної освіти;
• організація роботи команди психолого-педагогічного супроводу дитини у закладі дошкільної освіти;
• співпраця закладу дошкільної освіти з інклюзивно-ресурсним центром.

Дякуємо за запрошення та активну позицію щодо реалізації права дитини на освіту!

Кафедра освітнього лідерства Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка https://www.facebook.com/profile.php?id=100063655114191…

Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка

https://www.facebook.com/profile.php?id=100063864900445…

21 березня 2024 року для директорів закладів дошкільної освіти Дніпровського району міста Києва був проведений навчальний модуль за темою «Організація інклюзивного навчання в закладі дошкільної освіти: законодавчий та організаційний аспект»,старшим викладачем кафедри освітнього лідерства Інституту післядипломної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка (Зус Аліна Олександрівна) за запрошенням від Інклюзивного-ресурсного центру №4 Дніпровського району міста Києва.

Розглянули питання організації інклюзивного навчання у закладі дошкільної освіти: основні законодавчі та організаційні аспекти. Роль команди психолого-педагогічного супроводу в організації інклюзивного навчання для дітей з особливими освітніми потребами.

Дякуємо за запрошення та активну позицію щодо реалізації права дитини на освіту!

Кафедра освітнього лідерства Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка https://www.facebook.com/profile.php?id=100063655114191…

Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка

https://www.facebook.com/profile.php?id=100063864900445…